Identidad cultural de estudiantes campesinos y la conexión con su entorno rural

En el marco del Nodo Escuelas y pedagogías de lo rural – Ruralidades, se desarrolló en Aguachica (Cesar) la práctica investigativa Identidad cultural de estudiantes campesinos y la conexión con su entorno rural, en la Institución Educativa Santa Rosa de Caracol, sede Boquerón.

El punto de partida fue claro: la globalización y los medios de comunicación están alejando a muchos jóvenes de sus raíces campesinas. Con Investigación - Acción Participativa (IAP), la comunidad educativa - estudiantes, docentes y familias - identificó tensiones y construyó estrategias para reconocer, valorar y vivir la cultura local.

Lo que se hizo en territorio

La práctica combinó diagnóstico, talleres, huerta escolar, ferias de emprendimiento, salidas pedagógicas y documentación digital. Los estudiantes exploraron saberes campesinos (cultivos, plantas medicinales, gastronomía y tradiciones), entrevistaron a compañeros y familias, y compartieron hallazgos en un blog comunitario.

Entre los cultivos más presentes en las casas aparecieron yuca, maíz, frijol, plátano, aguacate y café. En las tradiciones a cuidar, Semana Santa, fiestas locales y valores comunitarios.

Hallazgos clave

La identidad cultural se mueve entre el aprecio por lo propio y la presión de lo global. La huerta, la cocina, la feria y las caminatas por el territorio mostraron que la escuela puede ser un puente vivo entre saberes ancestrales y herramientas contemporáneas.

También quedaron desafíos: recursos limitados, apoyo institucional insuficiente y una exposición constante a referentes urbanos que debilita el interés por lo local. La pregunta que queda abierta es cómo integrar lo global sin diluir la cultura campesina.

Para seguir leyendo

Este texto es una síntesis del producto de investigación del Nodo Ruralidades (Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural, UNIMINUTO). Si quieres el documento completo con metodología, resultados y referencias, puedes descargarlo en PDF.